|
In einem kurzen theoretischen Teil zeigen die Referentinnen, wie
sich die Schreibdidaktik in den letzten Jahren gewandelt hat: Im
Blickpunkt stehen die Entwicklung der Schreibkompetenz und die
Förderung der Schreibfreude statt der traditionellen
Aufsatzerziehung.
Aber wie kann diesen neuen Anforderungen im täglichen Unterricht
Rechnung getragen werden? Welche Bedingungen sollen „gute
Schreibaufgaben“ konkret erfüllen?
|
|
Und wie kann man die Ergebnisse konkret bewerten? Im Weiteren
sollen anhand zahlreicher praktischer Beispiele aus der
Unterrichtspraxis Möglichkeiten der Umsetzung aufgezeigt werden.
Die Teilnehmer erhalten viele Anregungen und konkrete Tipps für
ihren Unterricht.
Anmeldung über:
http://www.fortbildung.schule.bayern.de |
